Crecen: Sobre música, niños y padres

Los niños recuerdan mejor las canciones que se cantan. Las canciones de cuna, las nanas y las canciones infantiles, son las formas de comunicación más importantes de la infancia. Los niños son unos excelentes críticos musicales, mejores incluso que los adultos. Y si no, que se lo digan a nuestra querida Carmela.

Eduard Punset en Redes se pregunta si "¿Nuestro sentido musical es algo innato? ¿Está escrito en nuestros genes y llegamos al mundo con esta capacidad o por el contrario responde al aprendizaje y a la influencia cultural y social de los primeros años de nuestras vidas?"

La psicóloga canadiense Sandra Trehub lleva décadas explorando la adquisición de competencias musicales en bebés para responder a preguntas como estas. En su charla con Trehub, Punset aborda la relación que tenemos con la música en nuestra más tierna infancia y de qué modo la utilizamos para comunicarnos en esa edad.

Escuela de padres

Y en su sección, Elsa Punset, de la mano del psicólogo holandés René Diekstra, nos muestra lo importante que es para padres y maestros conocer las distintas etapas del desarrollo físico y mental del niño. 

Los padres equipados de conocimientos y herramientas educativas favorecen positivamente en sus hijos. Ser mejores padres y educadores nos convierte en adultos más sanos para relacionarnos con los niños. Por el contrario, cuidado, afirma Diekstra en el programa que una madre con depresión puede provocar a su vez una depresión en su bebé.  

Redes - Los bebés comprenden la música

• Redes - Los bebés comprenden la música 

Artículos relacionados: La marcha Radetzky 

Cuando pensabas que no te veía

No hay nada como el amor y el ejemplo para educar. Hace unos días leí este poema que hoy reproduzco y comparto con todos vosotros. Titulado "Cuando pensabas que no te veía" ha sido recogido en el libro "Niños mimados" de Mary Rita Schilke Korzan (Ed. Paidós).

Cuando pensabas que no te veía, te vi pegar mi primer dibujo al refrigerador e inmediatamente quise pintar otro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi arreglar y disponer de todo en nuestra casa para que fuese agradable vivir, pendiente de detalles, y entendí que las pequeñas cosas son las cosas especiales de la vida.

Cuando pensabas que no te veía, te escuché pedirle a Dios y supe que existía un Dios al que le podría yo hablar y en quien confiar.

Cuando pensabas que no te veía, te vi preocuparte por tus amigos sanos y enfermos y aprendí que todos debemos ayudarnos y cuidarnos los unos a otros.

Cuando pensabas que no te veía, te vi dar tu tiempo y dinero para ayudar a personas que no tienen nada y aprendí que aquellos que tienen algo deben compartirlo con quienes no tienen.

Cuando pensabas que no te veía, te sentí darme un beso por la noche y me sentí amado y seguro.

Cuando pensabas que no te veía, te vi atender la casa y a todos los que vivimos en ella y aprendí a cuidar lo que se nos da.

Cuando pensabas que no te veía, vi cómo cumplías con tus responsabilidades aún cuando no te sentías bien, y aprendí que debo ser responsable cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, vi lágrimas salir de tus ojos y aprendí que algunas veces las cosas duelen, y que está bien llorar.

Cuando pensabas que no te veía, vi que te importaba y quise ser todo lo que puedo llegar a ser.

Cuando pensabas que no te veía, aprendí casi todas las lecciones de la vida que necesito saber para ser una persona buena y productiva cuando crezca.

Cuando pensabas que no te veía, te vi y quise decir: ¡Gracias por todas las cosas que vi, cuando pensabas que no te veía!

Niños en EEUU: Homeschool, un mundo paralelo

Por Isabel 

Colaboradora y canguro 

de No sólo comen y duermen

Desde que llegué a Florida estoy descubriendo el día a día de un pequeño porcentaje de niños estadounidenses que se hacen llamar "homeschoolers". Para mí, viven en un mundo paralelo.

 Madre enseña a sus hijos / CC Licence / www.eco18.com

Cada mañana en vez de ir a contrarreloj, esquivando alarmas y preocupados por cualquier circunstancia que pueda hacerles llegar tarde a clase, se levantan, disfrutan de sus donuts -esto es América- y 'empiezan su día de colegio'. En su Homeschool, la mesa de comedor se convierte en una clase y su madre, en este caso, en profesora que intenta que sus hijos-alumnos lleven el nivel de cualquier estudiante de colegio.


En torno a los 12 años, los niños empiezan a recibir material de estudio  on line. Y es que a esa edad las lecciones empiezan a ser cosas más serias y se necesita un profesor 'de verdad', aunque sea vía on line.

Este sistema puede funcionar muy bien, o por el contrario, ser un desastre. El debate sobre los pros y los contras os lo dejo a vosotros. Pero no olvidéis de haceos preguntas como ésta: ¿Con qué otros niños se relacionan los homeschoolers?

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Más información sobre el Homeschooling en España:

El Consejo de Estado pide la regulación del Homeschooling en España (Intereconomía. 29/11/2012)
En España, aunque no hay un censo oficial, cerca de 2.000 familias educan a sus hijos en casa. Se trata de "un fenómeno creciente" que en Estados Unidos tiene más de dos millones de seguidores y en países vecinos como Portugal está reconocido, ya que se hacen evaluaciones oficiales a los niños a los 4, 6 y 9 años para controlar su nivel de aprendizaje.

HomeSchooling Spain: Un blog que pretende reunir a la comunidad española que escolariza en el hogar.

Los niños de la crisis

No quiero ser frívola ni ingenua ni ilusa. La crisis muestra una de sus caras más crueles con los niños. Este último año, 80.000 menores se han convertido en pobres. En total más de dos millones de niños, unos 2.267.000, viven por debajo del  umbral de la pobreza. 

Unicef España, en su informe titulado "La infancia en España: el impacto de la crisis en los niños", indica que son muchas las familias que no pueden pagar el comerdor escolar, ni una vivienda en condiciones, ni una alimentación de calidad, ni ciertos medicamentos, ni clases extraescolares. Los niños viven con los mayores la crisis, preguntan quién es la prima de riesgo y se preocupan por llegar a fin de mes.

Pero permitidme por hoy buscar lo positivo a la crisis que protagoniza la infancia de nuestros hijos. Os puede parecer contradictorio. Tal vez lo sea. Creo que los hijos de la crisis son también afortunados.

Afortunados porque viven su infancia en un mundo que está cambiando, que se cuestiona todo, que debate  cómo hacer ahora las cosas bien para no volver a "cagarla" (Perdón por la expresión).

Afortunados pese a todo porque, cuando papá o mamá pierden el trabajo vuelven a casa. No estaba previsto. Se pasa mal pero están en casa. Los hijos de la crisis pasan más tiempo con sus padres que los de antes. Y eso no tiene precio.

Afortunados también porque, cuando falta trabajo y escasea el dinero, reciben obligatoriamente una valiosa educación en la austeridad que apuesta por el auténtico valor de las cosas, combate los egoïstas caprichos e impulsa la creatividad y la solidaridad.

Afortunados por último porque sin perder la alegría propia de los niños, la crisis forja en ellos un espíritu responsable basado en el esfuerzo, el ahorro y la entrega a los demás.

Este reportaje de Antena 3 es un buen ejemplo de lo que digo. 

British Council LearEnglish Kids

Son muchas las recursos educativos que ofrece Internet para niños. A base de juegos, aplicaciones y vídeos los niños, que manejan mejor el ordenador que un bolígrafo, se entretienen al tiempo que aprender miles de cosas, muchas de ellas importantes.

Hoy os quiero presentar un de estos recursos para niños del que puede aprender toda la familia.Se trata el canal Youtube del British Council para niños: The British Council LearEnglish Kids.

En este canal de gigante Youtube encontramos variados vídeos en inglés que entretendrán tanto al bebé como al hermano mayor e incluso al papá o a la mamá. Vídeos dónde encontramos juegos, historias, dibujos animados, canciones infantiles de siempre y niños hablando inglés con una pronunciación exquisita sobre el colegio o su deporte preferido. 

Tampoco está mal darse una paseo por la web infantil del Bristish Council: www.learnenglishkids.britishcouncil.org Allí encontraréis todo tipo de recursos para hacer del aprendizaje del inglés un juego de la más divertido. 

Las alas de la sonrisa

Microrrelato solidario 

para el concurso de Yo Dona y la ONG World Vision 

dentro de la campaña Hadas Madrinas. (+info)

Las sonrisas de los niños de Malawi.©Ángeles Conde

En un país en el que los niños no pueden creer en las hadas se abrazan a la madre Esperanza. Fue en la guerra donde las hadas perdieron sus alas y ni siquiera en sueños pueden volar.

El país está devastado. Son miles los enfermos. Falta comida y medicamentos. Las hadas llaman a sus padrinos y madrinas: “Os necesitamos más que nunca”, les dicen.

Las madrinas de las hadas llegan desde muy lejos para curar  y ayudar a salir adelante a este país herido. Dan salud en los hospitales, educación en los colegios y amor en las calles. 

De los niños se enamoran. Las hadas madrinas creen que son sus sonrisas las más bonitas del planeta. Y les dicen: “Esa sonrisa es de tu madre”. Y es así como las hadas de las sonrisas recuperan sus alas para volar en los sueños de la esperanza. 

Mamá también va a clase

Ahora que arranca el curso y que muchos nos planteamos nuevos retos personales, familiares y profesionales, quiero compartir con vosotros AULA MENTOR por si os pudiera interesar. Se trata de un plataforma de aprendizaje del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 

La oferta de cursos es enorme, barata, práctica y on line. Te puedes matricular cuando quieras y estudiar las horas que quieras. Se imparten unos 120 cursos de áreas tan variadas como la informática, los idiomas, la salud, la ecología, la empresa, la cultura y la educación.

En esta última área, tal vez interese a los seguidores de este blog dedicado a los niños, los cursos de Educación Infantil que abordan con sencillez los aspectos relacionados con los niños hasta los seis años de edad.

 

Descarga Díptico del curso

Si alguno se anima a realizarlos, aquí esperamos sus comentarios con mucho interés.

Hablan: El maleducado NO

Existe una telepatía especial entre las madres, compañeras de profesión y blogueras. Esta semana arrancó de la misma forma para Margaux Pitarch, autora de  Between Paddington and Lancaster Gate, que para mí. 

El lunes nos hacíamos la misma pregunta:

Efectivamente, los niños mueven antes la cabeza de forma horizontal que vertical. Tal vez porque les resulte más fácil. Pero, ya no es casualidad que cuando comienzan con las sílabas, se vuelvan expertos en pronunciar el maleducado NO. 

El NO es la respuesta instintiva e irracional a todas las preguntas, pero, y esto es lo importante, es una respuesta. El diálogo ya está presente en el trato padre e hijo. El niño replica, responde, contesta. 

¿Y por qué siempre responden con el dichoso NO? Tal vez, porque sea lo que más escuchen de sus padres. Cuando alcanzan cierta edad y libertad de movimiento, comienzan a tocarlo todo, meten los dedos en los enchufes, rompen un libro, tiran el cenicero... Y el NO NO NO entra en su cabeza de la boca de sus padres. 

Cuando hacen algo bien se le felicita con un "Bien" y no con un "Sí". Así, el educado "Sí" está menos presente en su vocabulario.

Hace unos minutos hicimos con nuestra hija este experimento y el resultado fue el mismo. Probad con vuestros bebés y me contáis. 

Hablan: El muñeco feo y malo

Tienen unos tres años. Saben hablar. Identifican objetos y otorgan valor a esos objetos. En este último punto está la potencia de la educación. ¿Qué valor damos a la vida, a las cosas y a nosotros mismos? 

Este experimento evidencia una dura y cruel realidad. Los estereotipos nos marcan ya desde niños. Y cuidado con ellos porque es posible que tu hijo se identifique con el muñeco feo y malo. 

Encargo-juegos

Esta tarde he estado rodeada de muchos niños. Sin comerlo ni beberlo nos juntamos cuatro madres y diez niños. Rodeadas de ruido, juguetes y meriendas, nos contamos nuestras cosas como si estuviésemos casi solas. 

Una de ellas necesita un carrito para su quinto hijo de 5 meses; la otra tiene uno, muy usado, sin manillares de gomaespuma y sucio, pero todavía útil. "Yo te lo doy. Ya lo iba a regalar". 

De vuelta a casa con su hijo y un primo, les propone un juego: 
- Os daré un cubo, agua y detergente para limpiar el carrito para Luisito. ¿Vale? 
- ¡Pensábamos jugar al Wii!
- Antes la silla y después la Wii.
- Vale. Y si lo hacemos bien, ¿nos darás dos euros a cada uno?
- Si lo hacéis bien tal vez os compre un sobre de cromos. 
- ¿De 60 céntimos?
- Sí. 

Emocionados los niños van a ganarse el sobre de cromos. Limpia que te limpia se lo pasan pipa. Un poco de agua por aquí, por allá. Esta mancha, fuera. Esta otra también.

-¿Mamá, qué te parece?
- Muy bien. Gracias. 

Terminado el trabajo y recogidos los bártulos, se ponen a jugar a la Wii. Y yo que he sido testigo, no recuerdo haberles escuchado pedir a su madre los 60 céntimos para el sobre de cromos. 

Sobre lo que ve una au-pair

Comparto con vosotros la última reflexión de Mariana de Ugarte publicada en su blog, Un monde autour de moi. Vive en Londres donde trabaja como au-pair para familia acomodada. La observación directa, constante y semi-externa de la educación de unos niños que no son suyos le llevan a interesantes conclusiones sobre la relación entre padres e hijos. Hijos a los que hay que educar en la voluntad por parte de unos padres que tienen que aprender a ejercer la autoridad. 

¿Aprendemos a sonreír o nos viene de fábrica?

Luis nació hace tres meses con una sonrisa. Desde entonces no ha dejado de ofrecer la mejor de sus caras a quienes están con él. Es un divertido dibujo animado japonés: sus ojos se convierten dos líneas negras cuando luce esa amplia sonrisa que encandila a todos.

Eduard Punset cita en su blog a Charles Darwin por defender la tesis de la naturaleza innata de las emociones.  En su libro «La expresión de las emociones en los animales y en el hombre», el naturalista inglés afirma que "nadie nos enseña a sonreir". La mejor expresión de alegría nos viene de fábrica al igual que otros gestos con los que comunicamos emociones instintivas. 

Pediatras y pedagogos de Bebés y más y de El bebé.com distinguen diferentes sonrisas en el bebé. Todas ellas indican el correcto desarrollo de su cerebro.

Las primeras son instintivas, espontáneas y reflejas. Señalan que el niño está a gusto. Ayudan a intensificar la relación con su madre y sus cuidadores. Sin embargo no se trata de una repuesta (social) a los gestos, caricias o palabras de que le dirijan. De ahí que el bebé sonría cuando duerme o está relajado después de la toma. 

Es a partir de su tercera semana que las sonrisas del niño se vuelven sociales y selectivas. Ahora sí responden a expresiones de cariño. Se conoce ya el porqué de su sonrisa. El mejor instrumento para conseguir una: la voz de la madre. 

Poco tiempo después las sonrisas diferencian a sus destinatarios: familiares o extraños. Según indican los expertos, el niño aprende a sonreir a los extraños pero con "cautela". Al aplicar esta simpática norma de cortesía el bebé puede considerarse ya persona sociable capaz de relacionarse con los demás, incluso con aquellos que no conoce. 

No sé si Luis nació ya sociable o no pero, lo que está claro, es que la sonrisa es su marca de identidad. 

Como la mayonesa

Esta semana Catalina se ha comportado como una mayonesa que, con la minipymer sin darte apenas cuenta toma rápidamente consistencia.

Una noche su padre la sentó y permaneció en su sitio. Así, sin más historia. Se trata de un paso importante en su desarrollo psicomotor. La niña es de la vieja escuela pues las nuevas teorías relacionadas con este asunto consideran mejor que el bebé aprenda antes a gatear que a sentarse. Supongo también que va con su carácter. Sentada, observa y observa. Es espectadora del circo que le rodea y, disfruta de los nuevos campos visuales que le ofrece la nueva postura. A su lado, Guillermina, su prima "melliza"*, es una acróbata que repta, gira en todos los sentidos, se sienta, se mueve de acá para allá... 

Continuando los cambios repentinos de mi mayonesa, en una cola de embarque le ofrecí una galleta. La devoró. Comiendo galletas y sentada en el sofá de su madrina recibió a sus primos madrileños en la party organizada en su honor. Sus padres estaban en una boda. A su alrededor, una decena de caras nuevas. Ni se inmutó. Ni lloró. Ni echó de menos a sus padres. Las galletas le bastaron para ser feliz.

Por último, el juguete de la temporada: el circo ambulante. Lo domina. Ha descubierto que sentada puede activar todos los cachivaches de la "caravana". Es dejarla en el parque, darse la media vuelta, y escuchar "música del oeste". La miro y sonríe orgullosa. Le rechifla.

*Guillermina nació 20 días después que Catalina pero con 7 semanas de gestación más. 

La primera línea del CV

Pantalón de pinzas beige, discreta camisa de cuadros y jersey de pico marrón. Bien peinado y sonriente, José se marchó de casa con su padre. No se sabía quien iba más elegante, si el padre, con traje de chaqueta y corbata, o el niño, con un conjunto escogido expresamente para la ocasión. No era todavía el momento de ir juntos al trabajo pero sí de escribir la primera línea del Curriculum Vitae de José. 

En estos tiempos de crisis, hay que empezar cuanto antes a labrarse el futuro. A los diez meses y medio, José ya se ha puesto a ello. 

El primer paso, la guardería. Constituye un gran reto integrarse en el grupo, interactuar con iguales y, en definitiva, encontrar el hueco en la sociedad infantil que le ha tocado vivir. 

Aquel día, José entró en contacto con su generación, niños y niñas con los que jugará, estudiará, trabajará, se enamorará, ligará, negociará, se casará y se hará papá. La experiencia, a la vista de la foto final, debió de ser más que positiva. Sale de la guarde más "alto", según Miriam; sin "chupete", según Alfonso; más "acalorado", según Mariana y más pillo.

      

PD. Como no, ha sido mi "jefa" la que ha acertado la adivinanza. 

¿Qué le ha pasado a José?

Catalina tiene un amigo que se llama José. Simpático y risueño, ayer posó ante la cámara de su madre en dos ocasiones. Descubrid las siete diferencias y averiguad qué ha pasado entre foto y foto. 


Os animo a publicar vuestros comentarios dentro del blog; justo abajo de este post. Gracias. 

Primer paso hacia la independencia

Dicen algunos que educar es enseñar a tu hijo a ser cada día menos dependiente de ti. Seguro que esta definición se queda corta pero no deja de ser cierto que, desde su salida del vientre materno, el bebé va adquiriendo poco a poco las aptitudes necesarias para sobrevivir por sí mismo. Así, sobre los 30 años más o menos en España, el niño logrará independizarse casi completamente de papá y mamá. 

Para que llegue esa emotiva independencia, los padres intentan estimular al bebé desde la primera infancia con toda clase de ejercicios. El primer objeto de estímulo es el biberón. Suelen ser los hombres quienes se ponen manos a la obra con semejante reto. Colocar las ridículas manos del bebé sobre aquel gigante de plástico lleno de leche es todo un ritual. Pasan minutos y minutos posicionando cada uno de los diez deditos del niño y con tremenda delicadeza, van retirando los suyos hasta que sueltan su mano adulta con valentía. Poco tarda el biberón en caer por su propio peso.

La paciencia paterna repite durante meses el ejercicio. Un día el bebé logra tomar el biberón por si solo. Emocionados, los padres piensan: "Ya es mayor". Ha dado el primer paso hacia la independencia. 

Sabios magos de Oriente

Cuando uno se convierte en padre, la percepción hacia los Reyes Magos cambia radicalmente. Termina la juventud en la que el trato con los "reyes invisibles" es agradecido pero no nos dice demasiado. La mera presencia de un bebé en casa supone una renovación. La emoción es si cabe más intensa que la de la infancia. 

Es el momento del dar, siempre más gratificante que el recibir. Ahora toca agudizar el ingenio y ritualizar una fiesta que es mucho más que juguetes. Y aunque el niño en sus primeros años de poco se entera, los padres van tomando nota y analizan cómo se han portado los Reyes con otros niños más mayores. 

Yo tomé nota de mis hermanos y cuñados. Ahí van: 

1. Ritual: Lo más importante es recrear el ambiente para vivir una experiencia única que los niños recordarán durante toda su vida. Escribir la carta da el pistoletazo de salida. Puede ayudarles a repasar su comportamiento en función del cual pedirán lo que desean: "todos los juguetes del catálogo". Tras un largo mes de espera, la Cabalgata se pasea por España. El agua para los camellos, los zapatos y los manjares convierten el salón en un lugar mágico. Y al levantarse, casi de madrugada, los niños deben estar a la altura de las circunstancias. Antes de entrar al salón, hay que  peinarse, ponerse las zapatillas y la bata y, porqué no, colocarse en fila india de menor a mayor. La ansiedad invade el pasillo y el padre, por si acaso, comprueba si realmente han llegado los Reyes mientras enciende las luces o las velas de la sala. "¡Sí! ¡Han llegado!"

2. Sorpresa: Apurados entran pero... algo pasa. Los Reyes no han dejado los regalos en el salón. Los camellos se han bebido el agua. Una notita: "A Melchor no le gustan las zanahorias". La hija mayor sigue leyendo. Los Reyes dicen que los niños tienen que seguir esforzándose y portarse bien durante todo el año para recibir sus regalos. Este año, a modo de pistas tipo "Gymcana" los magos les han dejado sus presentes en el Belén, debajo de la cama, bajo la camilla y en la cuna del bebé de la familia. 

3. Mensaje: A otros primos de Catalina los Reyes les han escrito una carta personalizada. Más de hora y cuarto les llevó escribir tres misivas reales en las que repasan su comportamientos con el fin de hacerles mejorar. "Es lo que más les ha gustado", aseguran sus padres.

4. Juguetes: ¿Cuántos? ¿De qué tipo? ¿Educativo, a la moda, de toda la vida, para jugar en familia? En las respuestas a estas preguntas están algunos aspectos de la educación que queremos darle a nuestros hijos. A nuestro alrededor hemos visto que los niños reciben entre 3 y 5 juguetes, algo de ropa y a veces un libro. Me quedo con la caja de material para hacer manualidades de María, de 7 años, las "arreglamientas" de Alejandrito, de 3 años, la Biblia infantil de Pian, de 7 años, y el panel de recompesas, de Caricuchi, de 4 años. 

PD. Aprovecho para felicitar al Ayuntamiento de Palma por organizar una sencilla cabalgata que sintetizó con éxito el mensaje de la Navidad: Los Reyes adoran al Niño de Belén tras seguir su estrella. 

Mi regalo de Reyes

Los Reyes Magos me han desvelado. Podría considerarse una faena pero prefiero creer que este es su mejor regalo. En mi vida es prácticamente imposible tener unos minutos de absoluta tranquilidad y justamente han sido los Reyes quienes me la han traído desde Oriente. Eso sí, tiene que ser nocturna porque, justo ahora, un tímido sonido procedente de la habitación contigua me acaba de recordar el porqué de este blog. 

Se llama Catalina y tiene 6 meses, 6 kilos, unos buenos mofletes y una sonrisa genial. Una tarde de Navidad, durante la semana que tuvo de vacaciones y de intensa convivencia con ella, su padre se preguntó: "Ahora que ya ha merendado y dormido la siesta, ¿qué se hace con ella?"

Aunque la pregunta parezca tonta y dé la imagen de un inexperto o mal padre, lo cierto es que me hizo mucha gracia y me dio qué pensar. Es verdad que ante un bebé a veces no sabemos qué hacer pero son muchas las cosas que le divierten, le ayudan a descubrir el mundo y a interactuar con él y contigo. 

De eso quiero tratar en este blog. Podría escribir sobre otras cosas tal vez más intelectuales pero mi universo ahora está centrado en ella por lo que mi mente no da para mucho más. No sé si seré todo lo perseverante que exige esta publicación, ni si encontraré más tranquilidades nocturnas como ésta pero espero no defraudar y ojalá este blog vaya creciendo tan bien como Catalina con el paso del tiempo.